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Title: INCLUSÃO E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE ENSINO PARA ALUNOS COM DISLEXIA
Authors: SANTOS, MILENA MAIARA QUEIROZ
Type: Trabalho de Conclusão de Curso
Keywords: Dislexia
Issue Date: 2019
Abstract: Este estudo teve como objetivo compreender o conceito de dislexia e algumas das práticas pedagógicas dos professores para trabalhar com alunos com dislexia. As dificuldades de aprendizagem quando persistem por um longo tempo, são motivos de preocupações de muitos pais, professores e dos próprios alunos, pois as crianças acabam tomando consciência de seu problema, mesmo sem ter um diagnóstico, o que acaba piorando a situação. Sentem-se inferiorizados com relação aos demais alunos, sem saber o verdadeiro motivo de tantos erros, embora sejam muito inteligentes. Esse trabalho por meio de pesquisa bibliográfica em livros, artigos, teses e google acadêmico, teve por objetivo compreender o distúrbio de aprendizagem denominado dislexia, quais profissionais especializados devem fazer o diagnóstico e os procedimentos mais indicados por especialistas para ser aplicado em sala de aula, auxiliando o professor na escolha de metodologia mais adequada e facilitadora da aprendizagem. De forma a atingir a maior veracidade possível da problemática estudada, foi estabelecida uma linha de pesquisa pela qual foi conduzido o trabalho, com auxílio de obras de alguns autores, para tanto, buscamos embasamento teórico com relações entre aluno e ensino, observando autores como: Lyon (1995), Mousinho (2004) Smith (2001), Zorzi (2003) entre outros. A proposta desse trabalho se efetiva pela compreensão dos diferentes métodos apresentados para que os professores possam trabalhar com alunos com dislexia, compreendendo assim como o papel do professor é fundamental na fase escolar para poder desenvolver um trabalho eficaz na relação ensino e aprendizagem com os alunos disléxicos.
URI: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/28989
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